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Técnica: Biomecánica (anatomía aplicada al movimiento)
Profesora: Claudia Bedacarratz.
Objetivo: Análisis del movimiento para su comprensión, tanto en la práctica como en la teoría y no el movimiento realizado en forma brusca sin una mínima conciencia de este. Distinción por analogía de ambos. Cada sesión se divide en dos partes una practica de 60 minutos de duración y una parte teórica de 45 minutos de duración con un intermedio de 15 minutos.
Practica: a partir de diferentes ejercicios (individuales, grupales o en pareja) se experimentara e investigara en el propio cuerpo el uso de difere relajación de la tensión muscular excesiva en tal o cual movimiento.
Movimientos fluidos, equilibrio, postura y coordinación de nuestro cuerpo durante actividades cotidianas.
Teórica: Se ampliará la parte práctica con láminas del cuerpo humano y algunos juegos con elementos muy fáciles de conseguir.
- Sesión 1: El tronco: Esta y todas las demás sesiones abarcarán los siguientes puntos. Presentación movimientos de la zona, flexibilidad de la zona, rigidez o relajación y como distinguirlas.
- Sesión 2: Los Hombros.
- Sesión 3: El codo, la muñeca, articulaciones y músculos, usando el esfuerzo adecuado.
- Sesión 4: La mano.
- Acudir con ropa cómoda, ejercicios de pie y en el piso.
- Dirigido a: Profesores de Escuelas de música y Conservatorios.
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA MUSICAL
Profesor: Miguel Ruiz de Elvira.
Objetivo: Descubre en 2 semanas las posibilidades que la informática brinda a la música. Composición, grabación, edición de partituras, programas de acompañamiento.
Un paseo por las aplicaciones más populares hoy día.
Dirigido a: profesores de Escuelas de música y Conservatorios.
PSICOPEDAGOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA MUSICA
Profesor: Jorge Contador.
Objetivos: De carácter eminentemente formativo y práctico, el curso tiene como objetivo reflexionar sobre las distintas concepciones que tienen los profesores acerca de la enseñanza-aprendizaje.
Contenidos:
- Componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones.
- Aproximación de las Teorías Directa, Interpretativa y Constructivista del aprendizaje.
- Procesos de aprendizaje: Conceptos y hechos, procedimientos y actitudes, normas y valores.
- Procesos auxiliares de aprendizaje: motivación, atención, recuperación y transferencia, conciencia y control.
- Niveles de concreción y la coordinación en equipo: Relación entre intenciones educativas, capacidades, procedimientos, estrategias de aprendizaje, etc.
La Programación:
Una práctica de reflexión y de autonomía pedagógica.
Actividades:
- Analizan y comentan lecturas en pequeño grupo.
- Toman conciencia de la importancia en la concreción de los niveles de aprendizaje a través de la práctica de programaciones sencillas.
- Elaboran y presentan conclusiones finales.
Metodología:
Este curso se basa en los principios metodológicos de la educación contemporánea, ya que la formacifón de un proesional de la música debe ser intrínsecamente reflexiva y crítica para llevar a cabo su acción pedagógica.
Dirigido a: profesores de Escuelas de música y Conservatorios.
EDUCACIÓN DE LA VOZ
Profesoras: Isabel Albar y María Ruiz del árbol. Logopedas (Universidad Complutense Madrid), Directoras del Centro Educación de la voz el lenguaje y el habla en Madrid. Autoras de las obras "Educación de la voz para juristas" (Bosch Casa Editorial) y "Cómo leer y escribir en radio y televisión" (Bosch Comunicación). Próximas publicaciones: La voz en el aula canto y dicción.
Objetivos:
- Aprender las técnicas necesarias para utilizar la voz correctamente.
- Obtener de la voz el máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo.
- No cansarse al hablar y al cantar.
- Aprender y automatizar la respiración costo-diafragmática.
- Relajación de los músculos del cuello y la mandíbula.
- Impostación de la voz.
- Optimizar: Timbre, tono, volumen y duración.
- Mejorar la articulación y la dicción.
- Dirigido a: profesionales de la voz hablada, cantantes o cualquier persona que desee utilizar la voz correctamente.
DIRECCIÓN DE COROS INFANTILES
Profesora: Ana González. Título superior de piano y pedagogía musical en el RCSM. Postgrado de piano y dirección de orquesta y coro en Viena. Desde su creación, en 1999 dirige el coro infantil de la Comunidad de Madrid.
Objetivos:
- Obtener un mínimo de técnica vocal, suficiente para cantar y enseñar a cantar correctamente.
- Conseguir una técnica básica de dirección.
- Conocer repertorio infantil variado.
- Lograr que el coro sea un medio para un proceso formativo.
- Tener herramientas metodológicas propias del coro.
- Dirigido a: Profesores de escuelas de música y colegios interesados en la formación de coros infantiles.
INTRODUCCIÓN A LA IMPROVISACIÓN DE JAZZ
Profesor: Tom Hornsby.
Breve descripción: Una introducción práctica a los conceptos básicos de la improvisación de Jazz; armonía diatónica mayor (escalas acordes) y de Blues, fraseo, lenguaje, recursos, intuición, etc. Que hará posible que los primeros intentos en este arte, en vez de asustar y decepcionar, sean controlados y coherentes y para iniciar a alumnos de cualquier instrumento en el camino a seguir en sus estudios de esta apasionante asignatura.
Dirigido a: Profesores de Escuelas de música y Conservatorios.
